LOGROS

PRIMER PREMIO Miguel Hernández 2015 que otorga el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. El cual es el mayor reconocimiento a nivel nacional a un centro de formación de personas adultas.
PREMIO a la Mejor Experiencia y Práctica Educativa 2016 en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía.
Finalista en los premios FOCUS BUSINESS 2014 centro educativo emprendedor que organiza la Consellería de Economía, Industria, Turismo y Empleo de la Generalitat Valenciana.

¡¡¡¡Gracias por vuestro apoyo!!!!


domingo, 29 de noviembre de 2020

NOMINACIÓN A LOS PREMIOS EDUCA ABANCA 2020

 

Es para mi una gran satisfacción el haber sido nominado a los premios EDUCA ABANCA 2020. Es una propuesta que realizan los alumnos y que inicialmente se valora por parte del Comité de evaluación. El estar entre los 20 profesores de secundaria de 132 candidatos es un gran logro.

https://valencianoticias.com/ya-se-conocen-los-nominados-a-mejor-docente-de-espana-2020/ 

Esperemos poder pasar el próximo corte en el que quedarán 10 profesores de entre todos los candidatos. Para ello se valora todo el trabajo realizado durante el curso 2019/20.


También es un gran honor el poder comprobar que en la categoría de secundaria soy el único profesor de formación de personas adultas de toda España. Un reconocimiento que debo a mis alumnos.

¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!

jueves, 26 de noviembre de 2020

PANELES INNOVACIÓN EDUCATIVA

 

Organizó la Universidad Miguel Hernández unas jornadas de innovación educativa en la que los profesores presentaron sus propuestas tanto en ponencias como en formato de paneles.

Adjunto en este post aquellos paneles más inspiradores. 

 








miércoles, 25 de noviembre de 2020

CURSOS DE FORMACIÓN EN CENTROS

 

El aprendizaje desarrollado para poder mejorar como asesor también se ha enriquecido del trabajo realizado en los propios centros que gestionaba. He tenido la suerte de compartir la experiencia formativa con todos ellos y a los cuales les agradezco enormemente su gran acogida. He podido aprender mucho del trabajo que realizan a lo largo de los dos años que he estado acompañándoles. 

 

Curso de aprendizaje cooperativo organizado por el CEIP La Paz.

  


Neuroeducación en el CEIP Antonio Machado


Inteligencia emocional en el CEIP Ramón Llull

 


Curso de desarrollo personal basado en las fortalezas del alumnado en el CFPA Mercè Rodoreda

lunes, 23 de noviembre de 2020

PREPARACIÓN PARA LA DOCENCIA EN CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Entre las tareas que tienen encomendadas los asesores de formación se encuentra la de impartir cursos. Para ello, desde el grupo de asesores de FPA, preparamos los cursos de formación básicos para los centros de formación de personas adultas.

 

Fue un trabajo intenso en el que nosotros mismos también tuvimos que formarnos para poder complementar nuestros conocimientos y ofrecer cursos de formación con la mayor calidad posible. Entre los cursos recibidos destacan:

 - Curso sobre coeducación y atención a la diversidad impartido por la UA en su sede de Benissa.

- Curso de formación para nuevos profesores de FPA impartido por el CEFIRE de Alicante.

- Curso sobre nuevas metodologías docentes impartido por la UA en su sede de La Nucia.

- Curso sobre Aprendizaje Servicio impartido por el CEFIRE de Torrent.

sábado, 21 de noviembre de 2020

PROYECTOS EUROPEOS. FOTOS CURIOSAS

Se aprende mucho de los viajes y participar en proyectos europeos es una oportunidad para poder conocer diferentes culturas y reconocer la que uno posee.

Durante los dos últimos años he participado en el proyecto europeo MUSETEAM, pudiendo visitar Rumanía e Italia. Tuvimos mucha suerte ya que los dos últimos viajes a Turín y Madrid se realizaron poco antes de iniciarse el confinamiento.

Me encantó este mensaje que vi en una tienda de Rumanía que nos proporciona la clave para ser felices.

 

HOW TO BE HAPPY

   decide every morning that you are ina good mood

Versos en los rincones del pasillo de un centro educativo en Rumanía.


 

En Madrid descubrí una tienda con cosas muy interesantes en la que compré algunos materiales para mis clases.





lunes, 5 de octubre de 2020

PUBLICACIONES EN LA REVISTA DIM (DIDÁCTICA, INNOVACIÓN Y MULTIMEDIA)

Comparto con vosotros dos contribuciones que he preparado, una de ellas junto a José Gomez Iniesta, para el último número de la revista DIM (Didáctica, Innovación y Multimedia):

PASTOR PÉREZ, José Tomás (2020). Mejoras a la formación de personas adultas para su adaptación a los retos de la sociedad del conocimiento En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 39 <http://dimglobal.net/revista39.htm>

 En este primer artículo repaso el trabajo realizado durante el curso 2019/20 con el objetivo de potenciar el desarrollo personal y social y social del alumnado en el centro de formación de personas adultas Mercè Rodoreda.

 


PASTOR PÉREZ, José Tomás; GÓMEZ INIESTA, José Francisco (2020). El museo escolar de ciencia y tecnología. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 39 <http://dimglobal.net/revista39.htm>

En este segundo artículo hago una revisión del trabajo realizado en el Museo Escolar de Ciencia y Tecnología del CFPA Mercè Rodoreda y el último proyecto Erasmus + en el que ha participado. El cual ha permitido mejorar el museo y darlo a conocer a toda Europa. También se presenta el museo MUCARCYT que se ha desarrollado en el Centro Nuestra Señora del Carmen de San Juan de Alicante gracias a la gran labor del profesor José F. Gomez Iniesta.




lunes, 28 de septiembre de 2020

CURSOS DE FORMACIÓN PARA EL MUCYT

 

Uno de los proyectos de innovación mas destacados que desarrollo en el CFPA Mercè Rodoreda es el Museo Escolar de Ciencia y Tecnología. Es un proyecto que día a día sigue mejorando gracias al apoyo de muchas personas, lo cual agradezco enormemente.

Para seguir innovando en este proyecto es fundamental trabajar nuevas perspectivas. Para ello ha sido de gran utilidad el haber podido participar en diferentes cursos y jornadas de formación. Comparto en este post aquellos cursos que más impacto han tenido en el proyecto.

Jornada de Innovación en Ciencia y Tecnología 

Curso Nuevas Metodologías La Nucia


Curso sobre Ciencia Práctica

 

Curso de formación a través de los museos.

Curso Google Classroom

 

Curso de Aprendizaje-Servicio




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sábado, 19 de septiembre de 2020

CURSOS DE FORMACIÓN PARA INICIAR UNA LÍNEA DE FORMACIÓN PARA FPA

 

Como comentaba en el anterior post, el trabajo de iniciar una línea de formación para el profesorado requiere de una formación específica para conocer y seleccionar la mejor opción. Para poder ponerme al día en las últimas tendencias en formación intenté realizar un barrido sobre aquellos cursos y jornadas de formación que he considerado más interesantes. Recopilo en este post aquellos que conservo de mi paso por el CEFIRE (Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos). 

  

Jornada de espacios innovadores.

Curso Introductorio Marketing de Level Up.
 


Jornadas de formación Cristina de Arozamena

 

Jornada de introducción al Coaching de EFIC.

 


sábado, 12 de septiembre de 2020

EL PERFIL DEL ASESOR DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO

 La labor de asesor de formación requiere de un perfil amplio. Por una parte ha de tener una formación sobre didáctica que incluya las últimas innovaciones en educación. Por otro lado ha de ser una persona dinámica e innovadora que movilice con su ejemplo a los profesores de los centros educativos que asesora. Y también ha te tener un perfil de gestión que permita, no sólo organizar administrativamente toda la documentación asociada a la organización de cursos de formación, sino también pueda conocer, seleccionar y orientar a los mejores ponentes en cada materia. 

 

Ponencia curso DUA

Adicionalmente se pide a los asesores que realicen formación específica para su ámbito y para ello es necesaria una formación continua. Así que durante todo el tiempo que he estado en el CEFIRE he intentado formarme para dar respuesta a todos estos requerimientos. Desde el servicio de formación se ha organizado formación específica de las plataformas administrativas, de coaching, de diseño universal de aprendizaje (DUA) y de aprendizaje cooperativo. 

 

Imagen curso DUA

La orientación del asesor como coach es un muy buen idea, pues la fuerza sale del propio docente, mientras que la orientación se trabaja a través del diálogo con este. La parte de diseño universal de aprendizaje es fundamental como elemento para conseguir una formación individualizada. Mientras que el aprendizaje cooperativo sería la forma en la que llevar al aula esta formación individualizada teniendo en cuenta las características de cada alumno.

 

 Formación aprendizaje cooperativo

Con respecto a la formación personal para poder asesorar a los centros, especialmente a los de personas adultas, he intentado iniciar diferentes líneas de investigación para la formación en el desarrollo integral del alumnado adulto. En los próximos post hablaré de los otros cursos de formación a los que he asistido para conseguirlo y que han sido de utilidad.

 





sábado, 5 de septiembre de 2020

MI PONENCIA MÁS IMPORTANTE. MAESTROS EN PRÁCTICAS

 

De todas las conferencias que he impartido tal vez la que realicé para los profesores en prácticas fue para mi la más impactante. El aula magna de el Centro de Congresos estaba a tope. Todos los maestros en prácticas de la zona de Elche asistían a la presentación de cada uno de los asesores del Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE).

 

Tenía preparado presentar el trabajo que realizaba como asesor de formación de personas adultas, pero no pude hacerlo. Era una oportunidad única para que los futuros profesores supieran cuan importantes son en la vida de los alumnos. Así que dejé de lado lo que se esperaba que dijera y me centré en lo verdaderamente importante.

 

Se que muchos de ellos lo saben, pero es clave que siempre lo tengamos presente: Que a pesar del esfuerzo, de las dificultades del día a día, incluso de la violencia que recibimos, no hay que olvidar que, en parte, el futuro de los alumnos está en nuestras manos. Somos decisivos y pase lo que pase no debemos rendirnos en seguir trabajando por ofrecer lo mejor de nosotros mismos.

 


 

domingo, 30 de agosto de 2020

CRISTINA DE AROZAMENA. COACHING EN LA FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS II

Desde que iniciamos la formación en Coaching para el profesorado en el CEFIRE de Elche me di cuenta de la importancia de trabajar diferentes aproximaciones. Ni todos los alumnos son iguales ni los profesores tampoco. Para poder llegar a todos es necesario realizar un trabajo en este ámbito desde múltiples perspectivas.


Cristina de Arozamena, con muchos años y experiencia en formación, ha sabido aportar a la formación del profesorado una visión práctica de gran valor. Nos ha descubierto el valor de nuestros alumnos y las grandes posibilidades que tenemos en nuestras manos para conseguir que se motiven a aprender y mejorar en sus vidas.

 

Cristina tiene la capacidad de llevar al profesorado al límite, de sacarlo de su zona de confort. Pues es, en ese punto, cuando consigue ampliar nuestra zona de experiencia conocida y mejorar nuestras competencias docentes.

 

Haber participado en la formaciones de Cristina de Arozamena no sólo ha cambiado mi forma de dar clase, sino que también me ha permitido mejorar como persona. Me ha ofrecido las herramientas y la fuerza para construir día a día la vida que realmente deseo. Me alegro enormemente de haberte conocido.

¡¡¡Muchas gracias Cristina!!!


 

martes, 25 de agosto de 2020

EL COACHING EN LA FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Uno de mis primero objetivos en el CEFIRE fue el definir una formación orientada a la preparación del profesorado de los centros de FPA. Entre la formación a desarrollar por el profesorado se encontraba el coaching, pieza clave para el desarrollo integral del alumnado adulto. Establecí inicialmente contacto con varios centros de formación en Coaching de la provincia de Alicante y a través de EFIC conocí a Ana Tomás Perán.


Para poder abordar el coaching en la formación de personas adultas se hace necesario un planteamiento de orientación rápido que pudiese aplicarse en aquellas conversaciones que tiene el profesorado con el alumnado que se suelen dar en los momentos entre clases o en tutoría.


Para poder preparar al profesorado en estas habilidades diseñé, junto con Ana Tomás (ponente del curso), una formación titulada “Coaching ágil para la educación”. Por mi experiencia personal durante este último año en el Centro Mercè Rodoreda resulta de gran utilidad, pues al requerir poco tiempo las posibilidades de aplicación son muchas.

domingo, 16 de agosto de 2020

JORNADA PARA EL PROFESORADO DE CENTROS DE FPA

 

Desgraciadamente aun no se ha podido realizar el congreso de personas adultas que empezamos a organizar en la Comunidad Valenciana hace dos años. En el curso 2018/19, el mismo día del congreso, se tuvo que cancelar por fuertes lluvias que prácticamente dejaron la localidad en la que se iba a celebrar sin comunicaciones. Y este curso 2019/20 tampoco se ha podido realizar debido a la pandemia producida por el COVID19. En compensación, a finales del curso anterior, organizamos una formación para el profesorado de personas adultas en el que trabajamos la formación por ámbitos.

En este sentido el ámbito Científico-Tecnológico del CFPA Mercè Rodoreda proporciona una propuesta global en la que se tiene en cuenta el desarrollo integral del alumnado en sus dimensiones académica, personal, social, laboral y de emprendimiento. La pieza fundamental es el Museo de la Ciencia yla Tecnología que facilita el desarrollo académico (a nivel conceptual), el personal y social (mediante la interacción entre los alumnos y la sociedad), y a nivel laboral y de emprendimiento (desde la perspectiva del museo como organización de emprendimiento social). Esta formación se complementa con las asignaturas de Matemáticas para la parte de desarrollo académico (a nivel procedimental) y la de NES (Naturaleza, Ecología y Salud) en la que se promueve el desarrollo académico (a nivel de aprender a aprender) y personal del alumnado. El fin último de la formación impartida es dar respuesta a las necesidades del alumnado para su integración social y laboral.