PLAN DE FORMENTO DE LA LECTURA. SUCCESS21

FOMENTO DE LA LECTURA EN LOS PILARES FUNDAMENTALES DEL PROYECTO EUROPEO: MINDFULNESS, PSICOLOGÍA POSITIVA, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COACHING.

Durante el curso 2020/21 y relacionado con el proyecto europeo Erasmus + Success 21 se ha desarrollando en el CFPA Mercè Rodoreda un Plan de Fomento de la Lectura.

 

Para desarrollarlo el CFPA Mercè Rodoreda adquirió a principio de curso una veintena de títulos relacionados con los pilares fundamentales del proyecto que repartió para su lectura. Los alumnos han ido leyendo el título seleccionado a lo largo del curso y como actividad final han realizado un pequeño resumen que han compartido con la clase.

Estos resúmenes se han colgado del blog de lecturas con el objetivo de compartir con la comunidad educativa el aprendizaje desarrollado.

Proyecto Europeo Success 21. Actividad con el alumnado

 PONENCIA: EL CAMINO DEL ÉXITO

Durante los cursos 2020/21, 2021/22 y 2022/23 el CFPA Mercè Rodoreda liderará un proyecto europeo de formación del profesorado. Desgraciadamente el proyecto no ha podido iniciarse tal y como se tenía previsto debido a las restricciones para viajar que ha determinado la COVID.

 

Aun así se han realizado acciones como una ponencia en la que se explicó al alumnado el objetivo principal del proyecto (el éxito en la vida) y las claves para conseguirlo: la psicología positiva, el Mindfulness, el Coaching y la Inteligencia Emocional.

 

Ha sido un inicio de proyecto por todo lo alto.

Reconocimiento del proyecto Europeo Erasmus + SUCCESS 21

Ciertamente que la COVID ha determinado una forma diferente de seguir desarrollando la proyectos europeos Erasmus +. Tanto es así que en julio, aunque se nos había concedido el proyecto,  estuvimos a punto de renunciar a él. Fundamentalmente con la idea de volver a solicitarlo más adelante cuando fuera más favorable a realizar movilidades al extranjero para la formación del profesorado.

 

Finalmente decidimos seguir adelante y, a pesar de la incertidumbre para poder llevar a cabo las movilidades planificadas, el proyecto ha seguido vivo. Fundamentalmente gracias a la ilusión del profesorado de los centros que participan: la EOI de Elche, el CFPA de Torrevieja, el CFPA de Crevillente, el CFPA la Lonja y el CFPA Mercé Rodoreda de Elche.

La Generalidad Valenciana ha tenido en cuenta este trabajo y nos ha remitido una placa conmemorativa del trabajo que estamos realizando y del éxito que ya supone el hacer frente a un proyecto como este en plena pandemia. Traslado este reconocimiento a todos los profesores que participan en el proyecto.

CFPA ARCO IRIS DE VILLENA Y CFPA OROSIA SILVESTRE DE ALCOY

 

La visita que he realizado a los centros de FPA me ha llevado a dos localidades frías en temperatura, pero muy cálidas en lo que a contacto humano se refiere: los centros de formación de personas adultas de Villena y Alcoy.

El centro de Villena está pegado a un centro de primaria, lo que supone un gran contraste entre la tranquilidad de las personas de mayor edad y el ajetreo de las clases de primaria. Esto me gusta, pues permite que aprendamos de la ilusión con la que los más pequeños descubren de cada una de las cosas que les suceden a diario.

 

El centro de Alcoy está ubicado en unas dependencias que comparte con la Universidad Politécnica de Valencia. Lo cual también supone un aliciente al compartir espacio con todos aquellos alumnos que, con mucha ilusión, se preparan para su desarrollo profesional.

 

VISITA AL CFPA GIL DE BONANZA

Uno de los 4 centros de FPA de Elche es el Gil de Bonanza, centro gestionado por el Ayuntamiento. La sede principal está situada a espaldas del CEFIRE y en él están especializados en la formación de español para alumnos extranjeros.

Me invitaron a compartir con ellos una celebración especial antes de las vacaciones de Pascua. Una celebración en la que cada uno de los alumnos compartió con sus compañeros las comidas típicas de sus lugares de origen. Fue un placer el poder degustar con ellos platos exquisitos y anécdotas de diferentes países.