Investigación sobre "Competencias Complementarias" en los centros de formación de personas adultas

Recojo en este Post la labor investigadora desarrollada en los últimos tres congresos en los que he participado. El proyecto de investigación que desarrollo se centra en la introducción de competencias complementarias (profesionales, laborales, emocionales, ….) en el plan docente del centro en el que imparto mis clases, el CFPA Mercè Rodoreda. Esto supone un paso de gigante en el entrono legislativo de la formación de personas adultas (pues este aun no contempla la formación, ni siquiera, en competencias básicas). Este trabajo ha sido difundido en:

• El “III Congreso Internacional de aprendizaje a lo largo de la vida. Formación, inserción laboral y emprendimiento social en la Europa actual”.
• La conferencia “7th International Conference of Education, Research and Innovation”.
• El “XIII Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas (CIOIE) y I Congreso de Organización Europeo e Iberoamericano”.

El primer año del proyecto CASE (Career Assitance and Spirit of Enterprise). Curso 2013/14

Durante el primer año del proyecto CASE se realizaron un gran número de actividades relacionadas con el empleo, el autoempleo y el asesoramiento formativo. Entre todas las realizadas cabe destacar las siguientes:

Reunión con agentes sociales.

Presentación de la agencia de la juventud de Elche a los alumnos del CFPA Mercè Rodoreda

Promoción de cursos realizados por otros organismos.

Nueva asignatura: Informática para el empleo

Curso específico de orientación laboral realizado por la empresa especializada GESALMED

Diego, finalista español en el concurso del Logo para el proyecto.

Arancha, ganadora del proyecto 5 Estrellas.

Reuniones de trabajo del proyecto Europeo CASE Curso 2013/14

Dada la gran cantidad de acciones a desarrollar y de socios a coordinar se necesitó realizar un trabajo intenso de comunicación. Fueron de agradecer las diferentes reuniones de trabajo en las que se pudo avanzar trabajo de coordinación, pero que también permitieron cohesionar al grupo, aprender de la experiencia de estas organizaciones y de vivir de primera mano la cultura y tradiciones de los países que se visitaron.

Portugal

Rumanía

Lituania

 

Italia

Acciones de difusión del proyecto europeo CASE durante el primer año

El alumnado estuvo permanentemente informado de las aciones realizadas en el proyecto CASE a través de la página web del centro, del profesorado y del tablón del proyecto.

Grundtvig Site

El proyecto también se difundió a través de la página web del proyecto CASE y de redes sociales como Facebook.

Adicionalmente el proyecto tuvo su difusión entre otros centros de formación de personas adultas de la provincia de Alicante en la Jornada para proyectos europeos para CFPAs organizada por el centro de formación del profesorado en Torrevieja.

El proyecto de la cometa

Durante el curso 2013/14, a raíz del proyecto europeo Grundtvig, se introdujeron en el currículum muchas innovaciones. Una de ellas tiene que ver con la formación en el desarrollo de proyectos. Y su aplicación práctica empezó con una propuesta tan sencilla como la realización de una cometa.

Esta propuesta permite que el alumnado adquiera toda una serie de competencias clave como la de aprender a aprender, así como las competencias básicas en ciencia y tecnología. Pero adicionalmente permite desarrollar otra serie de competencias como la de aprender a trabajar en equipo, organizar y planificar, gestionar el tiempo, etc.

La actividad consta de diferentes fases: diseño, construcción y memoria técnica. Finalmente se organiza una salida a la playa del Tamarit, donde se evalúa el funcionamiento de la cometa en una situación de vuelo real.

Hay que tener en cuenta que el ámbito Científico-Tecnológico  en la formación de personas adultas incluye la asignatura de Naturaleza, ecología y salud. Lo cual determina que esta salida también tenga muchos elementos de aprendizaje informal relacionados con ella.