LOGROS

PRIMER PREMIO Miguel Hernández 2015 que otorga el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. El cual es el mayor reconocimiento a nivel nacional a un centro de formación de personas adultas.
PREMIO a la Mejor Experiencia y Práctica Educativa 2016 en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía.
Finalista en los premios FOCUS BUSINESS 2014 centro educativo emprendedor que organiza la Consellería de Economía, Industria, Turismo y Empleo de la Generalitat Valenciana.

¡¡¡¡Gracias por vuestro apoyo!!!!


domingo, 30 de agosto de 2020

CRISTINA DE AROZAMENA. COACHING EN LA FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS II

Desde que iniciamos la formación en Coaching para el profesorado en el CEFIRE de Elche me di cuenta de la importancia de trabajar diferentes aproximaciones. Ni todos los alumnos son iguales ni los profesores tampoco. Para poder llegar a todos es necesario realizar un trabajo en este ámbito desde múltiples perspectivas.


Cristina de Arozamena, con muchos años y experiencia en formación, ha sabido aportar a la formación del profesorado una visión práctica de gran valor. Nos ha descubierto el valor de nuestros alumnos y las grandes posibilidades que tenemos en nuestras manos para conseguir que se motiven a aprender y mejorar en sus vidas.

 

Cristina tiene la capacidad de llevar al profesorado al límite, de sacarlo de su zona de confort. Pues es, en ese punto, cuando consigue ampliar nuestra zona de experiencia conocida y mejorar nuestras competencias docentes.

 

Haber participado en la formaciones de Cristina de Arozamena no sólo ha cambiado mi forma de dar clase, sino que también me ha permitido mejorar como persona. Me ha ofrecido las herramientas y la fuerza para construir día a día la vida que realmente deseo. Me alegro enormemente de haberte conocido.

¡¡¡Muchas gracias Cristina!!!


 

martes, 25 de agosto de 2020

EL COACHING EN LA FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Uno de mis primero objetivos en el CEFIRE fue el definir una formación orientada a la preparación del profesorado de los centros de FPA. Entre la formación a desarrollar por el profesorado se encontraba el coaching, pieza clave para el desarrollo integral del alumnado adulto. Establecí inicialmente contacto con varios centros de formación en Coaching de la provincia de Alicante y a través de EFIC conocí a Ana Tomás Perán.


Para poder abordar el coaching en la formación de personas adultas se hace necesario un planteamiento de orientación rápido que pudiese aplicarse en aquellas conversaciones que tiene el profesorado con el alumnado que se suelen dar en los momentos entre clases o en tutoría.


Para poder preparar al profesorado en estas habilidades diseñé, junto con Ana Tomás (ponente del curso), una formación titulada “Coaching ágil para la educación”. Por mi experiencia personal durante este último año en el Centro Mercè Rodoreda resulta de gran utilidad, pues al requerir poco tiempo las posibilidades de aplicación son muchas.

domingo, 16 de agosto de 2020

JORNADA PARA EL PROFESORADO DE CENTROS DE FPA

 

Desgraciadamente aun no se ha podido realizar el congreso de personas adultas que empezamos a organizar en la Comunidad Valenciana hace dos años. En el curso 2018/19, el mismo día del congreso, se tuvo que cancelar por fuertes lluvias que prácticamente dejaron la localidad en la que se iba a celebrar sin comunicaciones. Y este curso 2019/20 tampoco se ha podido realizar debido a la pandemia producida por el COVID19. En compensación, a finales del curso anterior, organizamos una formación para el profesorado de personas adultas en el que trabajamos la formación por ámbitos.

En este sentido el ámbito Científico-Tecnológico del CFPA Mercè Rodoreda proporciona una propuesta global en la que se tiene en cuenta el desarrollo integral del alumnado en sus dimensiones académica, personal, social, laboral y de emprendimiento. La pieza fundamental es el Museo de la Ciencia yla Tecnología que facilita el desarrollo académico (a nivel conceptual), el personal y social (mediante la interacción entre los alumnos y la sociedad), y a nivel laboral y de emprendimiento (desde la perspectiva del museo como organización de emprendimiento social). Esta formación se complementa con las asignaturas de Matemáticas para la parte de desarrollo académico (a nivel procedimental) y la de NES (Naturaleza, Ecología y Salud) en la que se promueve el desarrollo académico (a nivel de aprender a aprender) y personal del alumnado. El fin último de la formación impartida es dar respuesta a las necesidades del alumnado para su integración social y laboral.

jueves, 6 de agosto de 2020

ACTIVIDAD DE CREACIÓN DE LA COMETA

Una de las actividades que he realizado en cursos anteriores ha sido la creación de una cometa. Durante el tiempo que he estado como asesor he recordado muy gratamente esta experiencia. Así que decidí retomarla este curso con el objetivo de potenciar el aprendizaje asociado a elementos de emociones placenteras. Tal y como se muestra en esta imagen del primer año en el que iniciamos el proyecto.

Uno de los criterios de evaluación fundamentales en la formación tecnológica es que el alumno pueda crear un elemento que le permita poner en práctica las competencias asociadas al diseño y construcción de un determinado objeto. Y esto se consigue con la cometa.


Este año los alumnos han podido, en su gran mayoría, construir su cometa en una situación de confinamiento. Ha sido una actividad muy acertada para la situación actual ya que los materiales son muy fáciles de conseguir y de realizar en casa. Pero sobre todo me ha gustado porque la cometa ha sido la esperanza que muchos alumnos han tenido de poder salir de sus casas cuando todo pasara para poder volarla.