LOGROS

PRIMER PREMIO Miguel Hernández 2015 que otorga el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. El cual es el mayor reconocimiento a nivel nacional a un centro de formación de personas adultas.
PREMIO a la Mejor Experiencia y Práctica Educativa 2016 en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía.
Finalista en los premios FOCUS BUSINESS 2014 centro educativo emprendedor que organiza la Consellería de Economía, Industria, Turismo y Empleo de la Generalitat Valenciana.

¡¡¡¡Gracias por vuestro apoyo!!!!


sábado, 19 de septiembre de 2020

CURSOS DE FORMACIÓN PARA INICIAR UNA LÍNEA DE FORMACIÓN PARA FPA

 

Como comentaba en el anterior post, el trabajo de iniciar una línea de formación para el profesorado requiere de una formación específica para conocer y seleccionar la mejor opción. Para poder ponerme al día en las últimas tendencias en formación intenté realizar un barrido sobre aquellos cursos y jornadas de formación que he considerado más interesantes. Recopilo en este post aquellos que conservo de mi paso por el CEFIRE (Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos). 

  

Jornada de espacios innovadores.

Curso Introductorio Marketing de Level Up.
 


Jornadas de formación Cristina de Arozamena

 

Jornada de introducción al Coaching de EFIC.

 


sábado, 12 de septiembre de 2020

EL PERFIL DEL ASESOR DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO

 La labor de asesor de formación requiere de un perfil amplio. Por una parte ha de tener una formación sobre didáctica que incluya las últimas innovaciones en educación. Por otro lado ha de ser una persona dinámica e innovadora que movilice con su ejemplo a los profesores de los centros educativos que asesora. Y también ha te tener un perfil de gestión que permita, no sólo organizar administrativamente toda la documentación asociada a la organización de cursos de formación, sino también pueda conocer, seleccionar y orientar a los mejores ponentes en cada materia. 

 

Ponencia curso DUA

Adicionalmente se pide a los asesores que realicen formación específica para su ámbito y para ello es necesaria una formación continua. Así que durante todo el tiempo que he estado en el CEFIRE he intentado formarme para dar respuesta a todos estos requerimientos. Desde el servicio de formación se ha organizado formación específica de las plataformas administrativas, de coaching, de diseño universal de aprendizaje (DUA) y de aprendizaje cooperativo. 

 

Imagen curso DUA

La orientación del asesor como coach es un muy buen idea, pues la fuerza sale del propio docente, mientras que la orientación se trabaja a través del diálogo con este. La parte de diseño universal de aprendizaje es fundamental como elemento para conseguir una formación individualizada. Mientras que el aprendizaje cooperativo sería la forma en la que llevar al aula esta formación individualizada teniendo en cuenta las características de cada alumno.

 

 Formación aprendizaje cooperativo

Con respecto a la formación personal para poder asesorar a los centros, especialmente a los de personas adultas, he intentado iniciar diferentes líneas de investigación para la formación en el desarrollo integral del alumnado adulto. En los próximos post hablaré de los otros cursos de formación a los que he asistido para conseguirlo y que han sido de utilidad.

 





sábado, 5 de septiembre de 2020

MI PONENCIA MÁS IMPORTANTE. MAESTROS EN PRÁCTICAS

 

De todas las conferencias que he impartido tal vez la que realicé para los profesores en prácticas fue para mi la más impactante. El aula magna de el Centro de Congresos estaba a tope. Todos los maestros en prácticas de la zona de Elche asistían a la presentación de cada uno de los asesores del Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE).

 

Tenía preparado presentar el trabajo que realizaba como asesor de formación de personas adultas, pero no pude hacerlo. Era una oportunidad única para que los futuros profesores supieran cuan importantes son en la vida de los alumnos. Así que dejé de lado lo que se esperaba que dijera y me centré en lo verdaderamente importante.

 

Se que muchos de ellos lo saben, pero es clave que siempre lo tengamos presente: Que a pesar del esfuerzo, de las dificultades del día a día, incluso de la violencia que recibimos, no hay que olvidar que, en parte, el futuro de los alumnos está en nuestras manos. Somos decisivos y pase lo que pase no debemos rendirnos en seguir trabajando por ofrecer lo mejor de nosotros mismos.

 


 

domingo, 30 de agosto de 2020

CRISTINA DE AROZAMENA. COACHING EN LA FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS II

Desde que iniciamos la formación en Coaching para el profesorado en el CEFIRE de Elche me di cuenta de la importancia de trabajar diferentes aproximaciones. Ni todos los alumnos son iguales ni los profesores tampoco. Para poder llegar a todos es necesario realizar un trabajo en este ámbito desde múltiples perspectivas.


Cristina de Arozamena, con muchos años y experiencia en formación, ha sabido aportar a la formación del profesorado una visión práctica de gran valor. Nos ha descubierto el valor de nuestros alumnos y las grandes posibilidades que tenemos en nuestras manos para conseguir que se motiven a aprender y mejorar en sus vidas.

 

Cristina tiene la capacidad de llevar al profesorado al límite, de sacarlo de su zona de confort. Pues es, en ese punto, cuando consigue ampliar nuestra zona de experiencia conocida y mejorar nuestras competencias docentes.

 

Haber participado en la formaciones de Cristina de Arozamena no sólo ha cambiado mi forma de dar clase, sino que también me ha permitido mejorar como persona. Me ha ofrecido las herramientas y la fuerza para construir día a día la vida que realmente deseo. Me alegro enormemente de haberte conocido.

¡¡¡Muchas gracias Cristina!!!


 

martes, 25 de agosto de 2020

EL COACHING EN LA FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Uno de mis primero objetivos en el CEFIRE fue el definir una formación orientada a la preparación del profesorado de los centros de FPA. Entre la formación a desarrollar por el profesorado se encontraba el coaching, pieza clave para el desarrollo integral del alumnado adulto. Establecí inicialmente contacto con varios centros de formación en Coaching de la provincia de Alicante y a través de EFIC conocí a Ana Tomás Perán.


Para poder abordar el coaching en la formación de personas adultas se hace necesario un planteamiento de orientación rápido que pudiese aplicarse en aquellas conversaciones que tiene el profesorado con el alumnado que se suelen dar en los momentos entre clases o en tutoría.


Para poder preparar al profesorado en estas habilidades diseñé, junto con Ana Tomás (ponente del curso), una formación titulada “Coaching ágil para la educación”. Por mi experiencia personal durante este último año en el Centro Mercè Rodoreda resulta de gran utilidad, pues al requerir poco tiempo las posibilidades de aplicación son muchas.