LOGROS

PRIMER PREMIO Miguel Hernández 2015 que otorga el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. El cual es el mayor reconocimiento a nivel nacional a un centro de formación de personas adultas.
PREMIO a la Mejor Experiencia y Práctica Educativa 2016 en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía.
Finalista en los premios FOCUS BUSINESS 2014 centro educativo emprendedor que organiza la Consellería de Economía, Industria, Turismo y Empleo de la Generalitat Valenciana.

¡¡¡¡Gracias por vuestro apoyo!!!!


miércoles, 18 de diciembre de 2013

Formal education meets non-formal leraning: The competence based approach. Grecia 2013

La forma de enseñar que se ha venido utilizando prácticamente desde la edad media está cambiando. Lo importante ya no son únicamente los contenidos, sino la capacidad del alumno de ponerlos en práctica. Y para ello se requiere de una participación mucho más activa por parte del alumno. Desde esa perspectiva el profesor pasa a ser un elemento más en el proceso de aprendizaje. 
En este nuevo contexto de aprendizaje se hace necesario diseñar nuevas herramientas que faciliten el desarrollo de las competencias. Durante el curso se plantearon diferentes posibilidades para el diseño de estas herramientas de aprendizaje.



Durante la semana que duró el curso aprendí que los entornos formales de aprendizaje concebidos hasta ahora no son suficientes para poder facilitar el desarrollo de competencias. Es necesario complementar el proceso formativo a través de entornos no-formales e incluso informales de aprendizaje.


miércoles, 13 de noviembre de 2013

Internacionalización del CFPA Mercè Rodoreda.

A raíz de la Visita de estudio a Paris realizada en 2011 estaba claro que una parte importante del aprendizaje y de la mejora en el proceso educativo debía de venir de Europa. Así que en el 2013 inicié un proceso de internacionalización del CFPA Mercè Rodoreda.



Existía (y sigue existiendo) una amplia variedad de cursos y de propuestas para asociaciones de aprendizaje, pero decidí que aquellas a desarrollar debían de basarse en las necesidades e intereses de los alumnos ("Target group"). Para ello realicé a principios de 2013 una encuesta sobre las necesidades de nuestros alumnos.



El estudio realizado determinó una linea de trabajo entorno a la introducción de competencias en la formación de personas adultas así como el desarrollo integral del alumnado. El curso de Grecia fue la primera acción y la asociación de aprendizaje CASE (Career Assistance and Spirit of Enterprise) sería la segunda.

Este estudio también tuvo su repercusión en la formación de personas adultas de otros centros a través del  "III Congreso Internacional de aprendizaje a lo largo de la vida. Formación, inserción laboral y emprendimiento social en la Europa actual” que se celebró en la Universidad Jaime I de Castellón entre el 26 y 28 de Julio de 2013. La ponencia realizada fue “Análisis de las necesidades y objetivos de los alumnos en los centros de formación permanente de la provincia de Alicante. Competencias básicas, complementarias y contenidos académicos”.



miércoles, 21 de agosto de 2013

COMPETENCIAS LABORALES ¿QUÉ SON?

Existen varias definiciones: WIKIPEDIAEDUMEC las grupa en Interpersonales, Intelectuales, Personales, Organizacionales, Empresariales y Tecnológicas.

lunes, 8 de julio de 2013

COMPETENCIAS LABORALES

Para muchos ya no basta con un empleo para obtener un buen trabajo, o incluso para obtener simplemente un trabajo. Educaweb nos habla de las competencias más demandadas para 2013: 1. Pensamiento crítico 2. Resolver problemas complejos en poco tiempo y con pocos elementos de juicio. 3. Tomar decisiones acertadas. 4. Escucha activa. 5. Dominio de las TIC. 6. Matemáticas. 7. Operaciones y análisis de sistemas. 8. Seguimiento. 9. Programación. 10. Ventas y marketing. El diario 20 Minutos también se hace eco de las competencias laborales para 2013